Autor:
Hermel Fabián Lalvay Quezada
Convocatoria:
2021 – 2022
Resumen:
La presente investigación estudia la dinámica espiral como artefacto sociotécnico utilizado en los procesos de educación de la cooperativa Jardín Azuayo y se guía por la pregunta ¿Cómo descajanegrizar la dinámica espiral y resignificarla para la construcción de comunidades de aprendizaje en los equipos de colaboradores de JA? Para la problematización y el análisis utiliza los aportes fundamentalmente de trayectoria socio-técnica y algunos conceptos de la teoría actor red. Adicionalmente realiza una propuesta aproximada utilizando la noción de comunidades de aprendizaje. Se plantea como hipótesis que el rápido crecimiento de Jardín Azuayo ha generado un impacto negativo en las relaciones de cercanía y confianza entre colaboradores y otras personas que conforman la Institución. Se estima que las relaciones que se establecen son fundamentalmente productivas y el reto de la institución es mantener su identidad en un contexto de crecimiento. Por este motivo, la conformación de comunidades de aprendizaje resulta relevante.